Styð þessa hugmynd, er ekki komin tíma á að endurskoða hugmyndafræðina bak við kjarasamningana ?

Í dag þurfa leikskólarnir, a.m.k. leikskóli sonar míns, að reka sín mötuneyti á 255 kr. pr. barn pr. dag. Það er auðvitað fráleit upphæð. Ég er sannfærður um að yfirgnæfandi fjöldi foreldra væri tilbúinn að borga 100 kr. á dag aukalega í leikskólagjöld (2.000 kr. á mán.) ef það yrði til þess að hækka það sem eldhúsið hefur úr spila þó ekki sé nema upp í 355 krónur á dag. Það er ekki hátt en 20% hækkun frá því sem það er í dag.

Ég myndi líka vilja borga meira fyrir hollari mat í leikskólum. Og varðandi skólana myndi ég vilja sjá sparnaðinum frekar hagað þannig að skera niður t.d. 1-2 daga þar sem nestið heimanfrá tekur við og þessir 1-2 dagar eru þá á ábyrgð foreldranna hvort sem þeir vilja senda barnið með hollan eða síður hollan mat í skólann. Og að gæði fæðunnar hina dagana í skólamötuneytunum verði meiri í staðinn. Þetta vil ég miklu frekar en síðri gæði alla daga.

Fyrir lifandis langa löngu orðið tímabært. Mætti taka allt plássið sem búið er að taka undir sparkvelli og setja þar plöntur, tré og tjarnir, geitur og hænur. Ekkert er jafn skapandi og náttúran og margt hægt að læra af því að umgangast hana.

Ég er allgjörlega sammála þessu, en þá gef ég mér að skapandi greinar eigi ekki við að börn/unglingar séu send inní kennslustofu og látin smíða/teikna/sauma "eithvað". Heldur verði tekið á öllum greinum á skapandi hátt. Það ætti í raunni að endurskoða skólakerfið í heild sinni. Reyna að gera það meira skapandi og kenna börnum að nota rökhugsunina. Í stað þess að vera með kennara sem seigir börnum hvað er rétt og rangt. Ætti að fynna leiðir til að fá krakkana til að taka þátt í kennslunni í öllum greinum, að mínu mati er besta leiðin til þess að hafa verkefnin skapandi og leyfa ýmindunnaraflinu að ráða ferðinni. (innan ramma hvers fags) þar sem krakkar fengju nokkurveiginn að ráða hvernig verkefni þau myndu gera eins lengi og það væri ganglegt fyrir það fag. það væri þá kennaranna verk að stýra krökkum í réttar áttir og sjá til þess að verkefnin væru nægilega flókin/erfið fyrir hvert tiltekið fag/einstakling. Eins og menntakerfið er í dag er það hundleiðinlegt og lítill minnihluti barna og unglinga sem hafa einhvern áhuga á því sem er verið að kenna þeim, einnig er það versta við menntakerfið eins og það virkar í dag er það að börn og unglingar læra að það er alltaf mjög slæmt að hafa rangt fyrir sér, í stað þess að láta börn og unglinga rökstyðja niðurstöður sínar og láta þau átta sig á því afhverju etihvað sé réttara en annað og þar með fá einstaklinginn og allann bekkinn til að taka markvisann þátt í kennslunni þá eru kennarar alvitrir og alltaf sem rétt svör. Sem er mjög slæmt að því leiti að það gleymist í uppeldi okkar að kenna okkur að hugsa um hluti frá öðrum sjónarhornum og nýjum vinklum auk þess er okkur kennt að trúa alltaf þeim sem er í stöðunni fyrir ofan okkur. því sá aðili er með svörin það þarf að auka fróðleikfýsn ungmenna og kenna þeim að hafa rangt fyrirsér er frábær hlutur, því ef þú ert tilbúinn til að endurskoða hugmyndir/skoðanir þínar byggðar á nýjum rökum/hugsunum og tekur því fagnandi að hafa lært etihvað nýtt eða fengið nýjan skilning á tilteknu máli. Ef svo er þá er menntakerfið að standa sig. Það að auka hlutfall skapandi greina myndi kenna börnum og unglingum betur að nýta hugan og gera þau undirbúinn við að taka ganglegri gagnrýni, á jákvæðan hátt. þar sem þau myndu þurfa að hafa snjónarmið annara til hliðsjónar við útlistun og verkefna skil.

góð hugmynd og spennandi að heyra fréttir frá þeim sem þorir að byrja!

sjá þessa tillögu - Þarna er einbeitt á einstaklingsmiðað nám og að nemar aðstoði hvern annan. http://betrireykjavik.is/priorities/88-kanna-og-profa-hugmyndafaerdi-khan-academy-vid-kennslu Hér er myndband sem kynnir þessa aðferð. http://www.khanacademy.org/video/salman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com?playlist=Khan+Academy-Related+Talks+and+Interviews